Marta y las Ciencias Sociales

ENTREVISTA Y PODCAST En esta entrevista, mi prima nos cuenta sobre su salida a otro país.  A continuación dejo el guión del podcast.  Marta: Hola a todos. Bienvenidos a *Historias que Viajan*, un espacio donde hablamos sobre migración, nuevas oportunidades y las historias personales detrás de cada cambio de país. Hoy tenemos una invitada muy especial: mi prima, que se mudó a otro país junto a su familia por razones de trabajo y estudio. ¡Hola! ¿Cómo estás? Lucía: ¡Hola! Muy bien, gracias. Qué gusto estar aquí contigo. El gusto es mío.  Marta: Cuéntanos un poco… ¿cómo fue que tú y tu familia decidisteis dejar el país y empezar una nueva vida en el extranjero? Lucía: Bueno, todo empezó cuando a mis padres les ofrecieron trabajos en Canadá. Era una buena oportunidad para crecer profesionalmente y también pensaron en nosotros, sus hijos, para que tuviéramos acceso a una mejor educación. Así que, después de pensarlo mucho, tomaron la decisión de mudarnos. Marta: ¡Vaya! Me imag...

 REFLEXIÓN FINAL ¿Cómo quiero enseñar Ciencias Sociales en Primaria? A lo largo de este cuatrimestre, al cursar la asignatura de Didáctica de las Ciencias Sociales , he comprendido que enseñar esta área en Primaria va mucho más allá de transmitir fechas, nombres o lugares. He aprendido que enseñar Ciencias Sociales es enseñar a mirar el mundo con ojos críticos, a entender la historia no como una sucesión de hechos, sino como una construcción humana que nos afecta y que nos da claves para transformar la realidad. Y sobre todo, he entendido que la manera en la que lo hagamos marcará la diferencia entre formar personas que repitan lo aprendido o formar ciudadanos capaces de pensar, cuestionar y actuar con compromiso. Me gustaría que mis clases incluyan historias de vida, testimonios, imágenes, música, cine, teatro. Que podamos trabajar temas como la migración, las dictaduras, los movimientos sociales o los derechos humanos no desde el miedo o la distancia, sino desde la empatía y la ...

UNIDAD DIDÁCTICA CCSS En esta actividad teníamos que hacer una unidad didáctica en grupos sobre un tema a elegir de las Ciencias Sociales. En nuestro caso, elegimos las dictaduras y la adaptamos a sexto de primaria.  Título de la situación de aprendizaje: “Voces silenciadas: Descubriendo la vida en una dictadura” Esta propuesta ha sido diseñada por nuestro grupo para el alumnado de 6º de Educación Primaria, dentro del tercer ciclo, y está dirigida a una clase de 25 estudiantes. Partimos de la convicción de que es necesario introducir, de forma sensible y adecuada a su edad, contenidos relacionados con las dictaduras para fomentar en los niños y niñas una conciencia democrática, crítica y empática desde etapas tempranas. Consideramos que enseñar lo que supone vivir bajo una dictadura permite al alumnado valorar la importancia de los derechos humanos, la libertad y la justicia social, pilares fundamentales recogidos en el currículo educativo. Además, creemos que este contenido conect...

ANÁLISIS SOCIOECONÓMICO  En esta actividad voy a realizar un análisis socioeconómico del entorno en el que se encuentra el colegio CEIP San Sebastián, situado en San Sebastián de los Reyes (Madrid). San Sebastián de los Reyes es una localidad situada al norte de Madrid, con una población de más de 90.000 habitantes. Este municipio tiene una amplia oferta educativa que incluye numerosos centros de educación infantil, primaria y secundaria, así como centros públicos, concertados y privados. El CEIP San Sebastián es un colegio público que forma parte de esta red educativa y se encuentra en una zona céntrica del municipio.  Edad de los vecinos: San Sebastián de los Reyes es una ciudad con una población bastante equilibrada. Hay una proporción significativa de personas entre los 30 y 50 años , lo que indica una alta presencia de familias con hijos en edad escolar. También hay presencia de personas mayores de 65 años, aunque no es predominante. La zona es urbana, muy bien conectad...

IMAGEN Y SONIDO Esta actividad trata de c omparar y analizar las fotografías de tres generaciones y elaborar una playlist con un tema musical representativo de cada década. Las fotografías han ido evolucionando a lo largo del tiempo. En la época de mis abuelos, en 1940, las fotos eran en blanco y negro, bastante formales y normalmente con expresiones serias. Estaban hechas con cámaras analógicas y algunas se revelaban manualmente. Las fotografías eran algo especial y reservado. Solían tomarse en momentos importantes como bodas, nacimientos o retratos familiares. Cada foto tenía un gran valor porque eran pocas las que se hacían y el proceso para tomarlas y revelarlas era lento y costoso.  Esta foto es de 1945, cuando mi abuela tenía 5 años. Es cogida de un álbum, y como he dicho, son en blanco y negro, en eventos importantes y con expresiones serias, normalmente.  En la generación de mis padres, en 1970, las fotografías ya tenían más color, se hacían fotos familiares algo espo...

COMENTARIO DE PAISAJES En esta actividad teníamos que comentar cuatro paisajes que aparecen en la presentación del profesor. Para ello, debíamos centrarnos en los siguientes elementos:  Morfología Clima Poblamiento (concentrado, disperso, vacío) Criterio de selección de asentamiento (defensivo, económico, cruce de caminos) Tipo de explotación (extensiva, intensiva) Tipo de cultivo (secano, regadío, agroindustrial) Variedad de cultivo (monocultivo, policultivo) Parcelario (abierto, delimitado, cerrado, regular, irregular) Tipo de propiedad (latifundio, minifundio, pequeña y mediana explotación) Modo de vida (tradicional, moderno, global) PAISAJE 1 El relieve de este paisaje es montañoso, con colinas suaves y algunos relieves elevados en el fondo. Predominan las laderas verdes. La pendiente es moderada, lo que permite ciertas actividades agrícolas y ganaderas. La vegetación es muy abundante, con un verde intenso, lo que indica un clima templado y húmedo, de acuerdo con el clima oce...

 MAPA DE PERCEPCIÓN En esta actividad tenemos que hacer un mapa en papel, de la Puerta del Sol, con aquello que sea más significativo para identificar esa zona.  Para empezar, busqué en google maps la ubicación de Puerta del Sol. Después hice una representación en un folio de lo que considero más importante para ubicarme allí. Los sitios más relevantes son:  Calle Preciados Calle del Carmen Estanco/loterías Calle Alcalá Metro Calle Mayor Estatua Calle San Jerónimo Puerta del Sol Tienda Apple                                                 Mapa real                                                                        ...

HISTORIA DEL URBANISMO  Para esta actividad teníamos que usar la IA para generar imágenes y realizar un proyecto de la historia del urbanismo. La secuencia de imágenes son: c iudad del neolítico, ciudad romana, ciudad europea medieval, ciudad árabe, ciudad europea del siglo XVIII, ciudad industrial del siglo XIX, ciudad contemporánea del siglo XX. Y señalar en cada caso las áreas urbanas. Ciudad del neolítico   En esta imagen de la ciudad neolítica la zona de viviendas está a la izquierda. Las casas son estructuras de piedra agrupadas, con techos planos y espacios compartidos entre viviendas. En el centro se puede encontrar la zona de talleres o comercio. Son construcciones más ligeras, con techos de ramas o paja. Posiblemente su uso fuera para producción artesanal o intercambio de bienes. La parte central de la ciudad es un área más despejada, espacio amplio sin mucha edificación. Los pequeños recintos rectangulares podrían ser zonas de almacenamiento, donde guardaban el gran...

CONOCE TU BARRIO O LOCALIDAD Esta actividad se basa en el estudio de una zona urbana desde un punto de vista formal:  zonificación, tipos de edificios, dotaciones y servicios, carencias, mejoras. Realizando también, una lista de  los elementos simbólicos: toponimia del callejero, monumentos, lugares de memoria. Debíamos basarnos en el siguiente modelo, donde realicé las actividades que pedía.  En mi caso, voy a realizar el estudio de San Sebastián de los Reyes, donde vivo. He utilizado uno de los enlaces que había en el blog del profesor, para poder ver el mapa de mi localidad ( mapa satélite ).  Marqué las diferentes zonas que consideré importantes de distintos colores:  En cuanto al área residencial (rojo), predomina la edificación cerrada de media altura, bloques de viviendas de 4 a 7 plantas. Urbanismo compacto, con calles estrechas y trazado denso. La gran mayoría son viviendas plurifamiliares. Se encuentran centros escolares, espacios comerciales de barrio...

RUTAS  Para esta primera actividad del segundo cuatrimestre, tenemos que realizar rutas basándonos en el mapamundi. Partimos de los siguientes datos para poder crear las rutas, el año, el punto de partida y las etapas:  1348 - Ruta de las Sedas 1482 - Ruta de las Especias 1650 - Ruta Galeón de Manila 2023 - Ruta del Collar de las Perlas